THE INFLUENCE OF LEARNING ACHIEVEMENT, SOCIOECONOMIC STATUS OF PARENTS, AND LEARNING MOTIVATION ON THE INTEREST IN CONTINUING EDUCATION TO HIGHER EDUCATION IN CLASS XII STUDENTS COMPETENCE OF ACCOUNTING AND FINANCIAL EXPERTISE OF SMKN 13 JAKARTA: THE INFLUENCE OF LEARNING ACHIEVEMENT, SOCIOECONOMIC STATUS OF PARENTS, AND LEARNING MOTIVATION ON THE INTEREST IN CONTINUING EDUCATION TO HIGHER EDUCATION IN CLASS XII STUDENTS COMPETENCE OF ACCOUNTING AND FINANCIAL EXPERTISE OF SMKN 13 JAKARTA

Wawan  Aprianto; Sri  Zulaihati; Ati  Sumiati

doi:10.53067/ijebef.v2i3.81

Authors

Wawan Aprianto Universitas Negeri Jakarta
Sri Zulaihati Universitas Negeri Jakarta
Ati Sumiati Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.53067/ijebef.v2i3.81

Keywords:

Interest in Continuing Study in Higher Education, Learning Motivation, Parents Socio-Economic Status, Learning Achievement, Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi, Motivasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Prestasi Belajar

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of learning achievement, parents' socioeconomic status and learning motivation on students' interest in continuing their education to higher education in class XII students of financial and institutional accounting expertise competence at SMKN 13 Jakarta in the 2021/2022 academic year either simultaneously or partially. The population of class XII students of financial and institutional accounting expertise competency is 108 students, with the T-Yamane formula obtained a sample of 85 students and using Proportional Random Sampling. The data collection technique for the study achievement variable (X₁) uses secondary data in the form of report cards for the fifth semester. The socio-economic status variable of parents (X₂) uses secondary data, namely parents' income data. Furthermore, for the variable of learning motivation (X₃) and interest in continuing education to higher education (Y) using primary data in the form of a questionnaire with Validity Test and Reliability Test. Analysis of the data used is descriptive analysis of percentages and multiple linear regression. The results of the study showed that there was an effect of learning motivation (62.6%), and there was no effect of learning achievement, and the socioeconomic status of parents on students' interest in continuing their education to class XII tertiary institutions of financial accounting and institutional competence at SMKN 13 Jakarta in the 2021/2022 academic year. Meanwhile, simultaneously all independent variables have an effect (63%)

Downloads

Download data is not yet available.

References

Addnin, I. J., Effendi, Z. M., Ekonomi, J. P., Ekonomi, F., & Padang, U. N. (2021). Pengaruh Dukungan Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Minat Siswa Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi. 4(1), 35–41.

Agustina, R., & Afriana, R. A. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua, dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi S1 Akuntansi Pada Siswa Smk Swasta di Banjarmasin. DINAMIKA EKONOMI Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 11(1), 12–27.

Azwar, S. (2005). Sikap Manusia Teori dan Penguku_rannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Barokah, N., & Yulianto, A. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Self Efficacy, dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 8(2), 434–452. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31498

Cahyati, R., & Muchtar, P. B. (2019). EcoGen Pengaruh Lingkungan Keluarga , Teman Sebaya , dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Siswa SMK Negeri Bisnis dan Manajemen Kota Padang EcoGen. 2(September), 483–493.

Darmawan, I. (2017). Pengaruh Status Sosial Ekonomi dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, Vol. 6, pp. 156–165. Retrieved from http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/ekonomi/article/view/6090/5816

Hardjana, M, A. (1994). Kiat sukses studi di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Kanisius.

I’ana Umma, M. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Dan Kondisi Ekonomi Keluarga Terhadap Minat Siswa Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Kelas Xi Ips Di Sma Negeri Sekecamatan Ngaliyan, Semarang. Economic Education Analysis Journal, 4(1), 242–249.

Kansil, C. S. . (1997). Melangkah Ke Perguruan Tinggi. Jakarta: PT Midas Surya Grafindo.

Khairani, M. (2013). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja.

Mar’ati, F. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Siswa Kelas Xii Smk Muhammadiyah 1 Bantul Tahun Ajaran 2017/2018. Pakistan Research Journal of Management Sciences, 7(5), 1–2. Retrieved from http://content.ebscohost.com/ContentServer.asp?EbscoContent=dGJyMNLe80Sep7Q4y9f3OLCmr1Gep7JSsKy4Sa6WxWXS&ContentCustomer=dGJyMPGptk%2B3rLJNuePfgeyx43zx1%2B6B&T=P&P=AN&S=R&D=buh&K=134748798%0Ahttp://amg.um.dk/~/media/amg/Documents/Policies and Strategies/S

Merta Nadi, N. P., & Ary Agustini, N. M. (2020). Peran Motivasi Berprestasi Dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Perempuan Di Tabanan. Psikologi Konseling, 17(2), 766. https://doi.org/10.24114/konseling.v17i2.22080

Mufida, A., & Effendi, Z. M. (2019). Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 2 Pariaman. Jurnal Ecogen, 2(4), 687. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7846

Novannisa, O., Rusman, T., & Madiantoro, A. (2019). Pengaruh Motivasi, Status Sosial, dan Linkungan Terhadap Minat melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Melalui Prestasi Belajar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Nurjannah, L. A., & Kusmuriyanto. (2016). Pengaruh Prestasi Belajar, Motivasi Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sosial Terhadap Minat Melanjutkan ke Perguruan Tinggi. Economic Education Analysis Journal, 5(2), 495–504.

Oryza, S. B., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI, MANAJEMEN DAN KEUANGAN, 5, 24–36. https://doi.org/10.26740/jpeka.v5n1.p23-36

Prayitno, E. (1989). Motivasi dalam Belajar dan Berprestasi. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Purwanto, N. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ramadhan, R., Usman, M., & Armiati, A. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi (Studi Pada Siswa Smk Nasional Padang). Jurnal Ecogen, 1(4), 140. https://doi.org/10.24036/jmpe.v1i1.4733

Santrock, & W, J. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Salemba Humanika.

Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Soekanto, S. (2010). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sofiyanti, U., & Sukirman. (2019). Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi: Studi Empiris Tentang Pengaruh Mediasi Prestasi Belajar. Economic Education Analysis Journal, 8(2), 453–469. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31500

Sumardi, M., & Evers, H. D. (1993). Kemiskinan Dan Kebutuhan Pokok. Jakarta: CV. Raja Wali.

Syah, M. (2016). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Uno, H. B. (2008). Teori Motivsi Dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Yumaria, K. (2004). Ayo Ke Kampus: Kuliah Euy! Tips Menjadi Mahasiswa Di Bandung. Bandung: Nexx Media Inc.

THE INFLUENCE OF LEARNING ACHIEVEMENT, SOCIOECONOMIC STATUS OF PARENTS, AND LEARNING MOTIVATION ON THE INTEREST IN CONTINUING EDUCATION TO HIGHER EDUCATION IN CLASS XII STUDENTS COMPETENCE OF ACCOUNTING AND FINANCIAL EXPERTISE OF SMKN 13 JAKARTA