THE INFLUENCE OF SELF-REGULATED LEARNING, PEER ENVIRONMENT, AND TASK AVERSIVENESS ON ACADEMIC PROCRASTINATION IN UNDERGRADUATE STUDENTS OF THE 2018 EDUCATION STUDY PROGRAM, FACULTY OF ECONOMICS, STATE UNIVERSITY OF JAKARTA: PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN TASK AVERSIVENESS TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA S1 PROGRAM STUDI KEPENDIDIKAN 2018 FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

Allafannisa  Maghfiroh; Ati  Sumiati; Sri  Zulaihati

doi:10.53067/ijebef.v2i1.48

Authors

Allafannisa Maghfiroh Universitas Negeri Jakarta
Ati Sumiati Universitas Negeri Jakarta
Sri Zulaihati Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.53067/ijebef.v2i1.48

Keywords:

Penundaan Akademik, Lingkungan Teman Sebaya, Academic Procrastination, Task Aversiveness, Peer Environment, Self-Regulated Learning

Abstract

Academic procrastination is a behavior of delaying work or tasks done by a person and done intentionally and repeatedly that resulted in the task not being completed optimally and causing bad habits. This research aims to find out the influence of self-regulated learning, peer environment, and task aversiveness on academic procrastination in undergraduate students of the Educational Study Program of the Faculty of Economics, Universitas Negeri Jakarta. The data collection techniques used in the study used questionnaires. The population in this study is a student of the Undergraduate Education Study Program of the Faculty of Economics, Universitas Negeri Jakarta. The sample in the study numbered 177 respondents using proportional random sampling techniques. The coefficient of determination in this study was 34.7% with the results showing that there was an influence between self-regulated learning, peer environment, and task aversiveness on academic procrastination, the rest was influenced by other variables that were not studied

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, R., & Mudjiran. (2019). AKADEMIK PADA MAHASISWA BIDIKMISI FIP UNP. 000, 1–11.

Alfina, I. (2014). Hubungan Self-Regulated Learning dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa Akselerasi. EJournal Psikologi, 2(2), 227–237.

Chotimah, C., & Nurmufida, L. (2020). Pengaruh Self Regulated Learning Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Journal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 55–65.

Cinthia, R., & Kustanti, E. (2017). Hubungan Antara Konformitas Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa. Empati, 6(2), 31–37.

Hasim, F., Rahman, I. K., & Hakiem, H. (2019). Hubungan Regulasi Diri dengan Prokrastinasi Akademik Siswa SMAN 6 Kota Bogor. Annual Conference on Islamic Education and Social Sains, 1(1), 114–121.

Hidayati, N., & Aulia, L. A.-A. (2019). Flow Akademik dan Prokrastinasi Akademik. Jurnal Psikologi, 6(2)(September), 128–144.

Imansyah, Y., & Setyawan, I. (2019). Peran Konformitas Teman Sebaya Terhadap Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Laki-Laki Ma Boarding School Al-Irsyad. Empati, 7(4), 233–237.

Isti Pujihastuti. (2010). Prinsip Penulisan Kuesioner Penelitian. Jurnal Agribisnis Dan Pengembangan Wilayah, 2(1), h.44.

Kadi, A. P. U. (2016). Hubungan kepercayaan diri dan self regulated learning terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa psikologi 2013. EJournal Psikologi, 4(4), 457–471.

Lestari, H. N., Lilik, S., & Priyatama, A. N. (2013). Hubungan Antara Self-Regulated Learning Dengan Prokrastinasi Penyusunan Skripsi Pada Mahasiswa Fakultas Sastra Dan Seni Rupa Uns. 206–216.

Linra, M. L., Nadjamuddin, L., & Fakhri, N. (2016). Hubungan antara task aversiveness dengan prokrastinasi akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 2(2), 129. https://doi.org/10.26858/jpkk.v2i2.2090

Made, N., Kadek, L., & Ary, P. (2019). Peran self control dan self regulated learning terhadap prokrastinasi akademik siswa Sekolah Menengah Atas ( SMA ). 6(3), 1257–1268.

Naim, Z. A., & Djazari, M. (2019). Pengaruh Kreativitas Belajar, Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru, Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Dasar Siswa Kelas X Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Smk Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(1), 127–144. https://doi.org/10.21831/jpai.v17i1.26517

Nana, D., & Elin, H. (2018). Memilih Metode Penelitian Yang Tepat: Bagi Penelitian Bidang Ilmu Manajemen. Jurnal Ilmu Manajemen, 5(1), 288. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/ekonologi/article/view/1359

Premadyasari, D. (2012). Prokrastinasi dan Task Aversiveness Tugas Makalah Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Surabaya. Calyptra, 1(2), 1–16.

Primayana, K. H. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Perguruan Tinggi. Jurnal Penjaminan Mutu, 7–15. http://ejournal.ihdn.ac.id/index.php/JPM/article/viewFile/45/54

Sari, V. M. (2019). Hubungan Locus Of Control Internal Dan Interaksi Teman Sebaya Terhadap Prokrastinasi Akademik Mengerjakan Tugas Pada Siswa. Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan, 1, 522–528.

Sedyawati, S. (2021). Hubungan Regulasi Diri dengan Prokrastinasi Akademik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(10), 861–866. https://doi.org/10.17977/um065v1i102021p861-866

Sinambela, L. P. (2017). Profesionalisme Dosen Dan Kualitas Pendidikan Tinggi. Populis, 2(4), 579–596.

Supardi, S. (1993). Populasi dan Sampel Penelitian. Unisia, 13(17), 100–108. https://doi.org/10.20885/unisia.vol13.iss17.art13

Susilo, J. D., & Pradinata, S. (2016). Prokrastinasi Akademik dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya. Experientia, 028, 85–95.

Thamaria, N. (2003). UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. Zitteliana, 18(1), 22–27.

Torrano Montalvo, F., & González Torres, M. C. (2017). El aprendizaje autorregulado: presente y futuro de la investigación. Electronic Journal of Research in Education Psychology, 2(3). https://doi.org/10.25115/ejrep.3.120

Triyono, & Khairi, A. M. (2018). Prokrastinasi Akademik Siswa SMA (Dampak Psikologis Dan Solusi Pemecahannya Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan islam). Al Qalam, 19(2), 58–74.

Yaningsih, S., & Fachrurrozie, F. (2019). Self-Regulated Learning Memoderasi Pengaruh Media Sosial,Ekstrakurikuler, Dan Teman Sebaya Terhadap Prokrastinasiakademik. Economic Education Analysis Journal, 7(3), 909–923. https://doi.org/10.15294/eeaj.v7i3.28321

Yuyun Yulianingsih. (2016). Manajemen Akreditasi Program Studi Pada Perguruan Tinggi. Al-Idarah Kepemdidikan Islam, 5(1), 93.